MODULO 3.METODOLOGÍAS ACTIVAS QUE MEJORAN LA CONVIVENCIA DEL CENTRO

Las metodologías activas o participativas permiten cambiar el eje del proceso de enseñanza-aprendizaje en el que el alumno pasa de ser un agente pasivo, a ser un agente activo, que decide, planifica, investiga, organiza y evalúa.
Todas ellas comparten algunas características:
   -Parten de los intereses del alumno/a para asegurar su motivación.
   -Fomentan el aprendizaje significativo para que perdure más tiempo en el alumno/a.
   -Facilitan una participación activa y el alumno/a es la parte principal del proceso de enseñanza-aprendizaje.
   -Se desarrolla el concepto de grupo y de equipo, así se favorecen las relaciones sociales.
   -Fomenta la creatividad del alumno/a.
   -Se facilita el acceso a la información a través del uso de las T.I.C.

APRENDIZAJE COOPERATIVO
Los alumnos/as trabajan en pequeños grupos heterogéneos de 4-5 personas; en ellos, cada uno de los alumnos es responsable de una parte imprescindible para la resolución de la tarea. Cuando concluyen su trabajo, todos los resultados forman parte de un todo. Todos los miembros del grupo siempre tienen algo que hacer y aportar al grupo.
El grupo es heterogéneo, cada uno aporta una parte al grupo en función de sus posibilidades.
El grupo-clase puede elegir qué aprender y cómo aprenderlo.
Facilita la capacidad de comunicación oral.
Fortalece la autoestima y la implicación de todos los alumnos/as.
Para a los alumnos para el mundo del trabajo real y como ciudadanos.


APRENDIZAJE POR PROYECTOS
Este aprendizaje tiene una metodología que permite a los alumnos/as adquirir los conocimientos y competencias por los que muestran interés Son proyectos complejos en los que los alumno deben resolver problemas o contestar a preguntas relevantes. El tema central es elegido en función de los intereses del alumno/a, lo que hace que el tema sea motivador para todos los alumnos/as.
El profesor actúa facilitando los recursos necesarios para trabajar en clase. Los alumnos/as y las familias aportan parte de los recursos que formaran el proyecto.
Este aprendizaje integra diferentes áreas. 
Facilita el uso de las T.I.C.
Fomenta la capacidad para trabajar en equipo.
Hace a los alumnos responsables de su propio aprendizaje.



FLIPPED CLASSROOM ( CLASE INVERTIDA)

El proceso de enseñanza-aprendizaje tiene lugar fuera del aula a través de vídeos, páginas web... que los alumnos/as visualizan en sus casas. El papel del profesor es el de guía en el aprendizaje del alumno. En el aula, los alumnos/as y el profesor dedican el tiempo a actividades prácticas sobre lo visto en casa, se revisa la teoría, se solucionan dudas...
El proceso de enseñanza-aprendizaje es múltiple ya que se ve enriquecido por las aportaciones de todos los alumnos/as.

Permite atender a la diversidad el aula.
Desarrolla competencias relacionadas con el trabajo individual y colaborativo: autonomía, competencia digital, habilidades para organizarse, planificarse, intercambiar opiniones etc.
Promueve la creatividad.